Le français au primaire

 

Enseignants du premier cycle, avez-vous de la difficulté à présenter un portrait juste du développement de la compétence à lire de vos jeunes lecteurs?

L’évaluation de la compétence à lire au premier cycle représente un défi pour plusieurs enseignants et les questions qui entourent la note à transmettre au bulletin sont nombreuses. Doit-on considérer les observations sur le décodage dans le résultat? Qu’en est-il de la compréhension des textes manifestée par les élèves quand on leur fait la lecture à voix haute? Quel est le poids à accorder à la compréhension?

Eh bien, depuis de nombreuses années, les conseillères pédagogiques de français tentaient de répondre au mieux de leurs connaissances à ces nombreuses questions d’enseignants soucieux d’offrir un portrait juste au bulletin.  Il nous était ardu de faire le lien entre les différents documents ministériels (Programme de formation de l’École québécoise, Progression des apprentissages et Cadre d’évaluation des apprentissages) et ce que la recherche en éducation nous apprenait.

Nous avons donc décidé de réfléchir à un outil pour vous guider en créant un groupe de travail composé de conseillères pédagogiques de français, de l’adaptation scolaire et d’un conseiller pédagogique à l’évaluation.  Après avoir fait une première ébauche de notre outil, nous avons formé un groupe de validation composé d’enseignants expérimentés du premier cycle provenant de milieux variés.

Le fruit du travail de cette merveilleuse équipe a été publié sur notre site en 2019. Pour ceux qui ne connaissent pas encore notre trousse, la voici :

Vous trouverez dans notre trousse plusieurs outils pour vous aider à évaluer les élèves du premier cycle en lecture dont un profil des lecteurs qui offre des balises pour guider le résultat à transmettre au bulletin, une description des éléments incontournables de l’enseignement de la lecture au 1^er cycle ainsi que des éléments à observer pour porter un jugement à chaque étape.

Nous ne souhaitons pas que notre travail devienne un substitut aux documents prescriptifs du ministère de l’éducation. Nous souhaitions simplement apporter une interprétation plus détaillée afin d’aider les enseignants à porter un jugement et ainsi tenter d’amoindrir les disparités observées d’une école à l’autre au niveau des résultats transmis au bulletin.

Espérons que cette trousse vous sera utile chers enseignants!

 

Pour un adulte, apprendre des mots nouveaux se fait de façon rapide, sans nécessiter un enseignement explicite, mais en est-il ainsi pour les enfants? Les résultats de la recherche démontrent que l’apprentissage du vocabulaire ne se fait pas si aisément chez les enfants, particulièrement chez ceux provenant de milieux défavorisés. Il n’est pas rare que les enfants de milieux défavorisés présentent un retard sur le plan du vocabulaire, soit de la connaissance des mots et de leur sens. Au Québec, on estime que 17% des enfants du préscolaire présentent ce retard. Les chercheurs ont établi qu’à partir de la 2e année du primaire, il existait un écart de 3000 mots entre les enfants avec le vocabulaire le plus étendu et le plus restreint. L’enseignement du vocabulaire de façon explicite pour réduire cet écart langagier grandissant est donc essentiel.

Pour favoriser le développement du vocabulaire ou réinvestir les mots travaillés au cours d’une semaine, nous vous proposons plusieurs activités dans ce document élaboré par les conseillers pédagogiques du CSSDM.

Nous vous invitons également à participer à la formation  FRAP40 – Le vocabulaire, c’est facile? pendant laquelle nous réfléchirons à l’importance de travailler le vocabulaire pour soutenir l’apprentissage des élèves en contexte montréalais et identifierons des interventions qui permettent le développement du vocabulaire.

 

Le sujet abordé cette semaine au dîner-rencontre: Des activités pour développer la compétence orale 

 

Heure : 12 h à 12 h 30
Date : jeudi 28 octobre
Lieu : pour accéder à la rencontre, il n’est pas nécessaire de s’inscrire, cliquer simplement ici 

Enseignants du CSSDM, vous disposez maintenant d’une bibliothèque scolaire numérique gratuitement. Pour y accéder, il vous faut passer par le MOZAÏKPORTAIL.

Vous y trouverez plusieurs albums riches et variés pour travailler la lecture avec vos élèves. Vous pourrez y faire des recherches par :

• titre;
• auteur;
• collection;
• éditeur;
• thématique.

Certains albums épuisés en magasin se retrouvent dans cette bibliothèque. Prenez le temps d’aller y jeter un oeil, vous y découvrirez sûrement de petits bijoux pour animer les périodes de lecture avec vos élèves.

Bonne lecture!

Nous vous invitons à vous joindre à nous pour un dîner-rencontre. Nous aborderons le sujet suivant :

1001 trucs pour les ateliers d’écriture

Heure : 12 h à 12 h 30
Date : jeudi 21 octobre
Lieu : pour accéder à la rencontre, il n’est pas nécessaire de s’inscrire, cliquer simplement ici 

Bonjour,

L’équipe de conseillers pédagogiques de français au primaire est heureuse de vous annoncer que vous pouvez dès maintenant vous inscrire à nos formations offertes aux enseignantes et aux enseignants du CSSDM.  Pour vous inscrire, il suffit de suivre ce lien . Après avoir fait votre mot de passe, allez sur l’onglet « Formation disponible ». Vous pouvez ensuite rechercher les formations:

• FRAP21 – L’atelier d’écriture, un levier pour développer la compétence à écrire au 1er cycle
• FRAP29 – L’atelier d’écriture, un levier pour développer la compétence à écrire au 2e et 3e cycle
• FRAP40 – Le vocabulaire, c’est facile?

Votre direction devra vous donner l’autorisation pour participer à ces formations.

Au plaisir de vous y retrouver en grand nombre!

Les CP français au primaire du CSSDM

Nous vous invitons à vous joindre à nous pour un dîner-rencontre. Nous aborderons le sujet suivant :  La rétroaction en écriture

Heure : 12 h à 12 h 30
Date : jeudi 14 octobre
Lieu : pour accéder à la rencontre, il n’est pas nécessaire de s’inscrire, cliquer simplement ici 

Nous vous invitons à vous joindre à nous pour un dîner-rencontre. Nous aborderons le sujet suivant : Le développement de la compétence à lire_ Partie 1_ Identification de mots et fluidité

Heure : 12 h à 12 h 30
Date : jeudi 7 octobre
Lieu : pour accéder à la rencontre, il n’est pas nécessaire de s’inscrire, cliquer simplement ici pour y accéder.

Au plaisir de vous retrouver!

Nous vous invitons à vous joindre à nous pour un dîner-rencontre. Nous aborderons le sujet suivant : Le développement de la compétence à lire_ Partie 1_ Identification de mots et fluidité

Heure : 12 h à 12 h 30
Date : jeudi 7 octobre
Lieu : pour accéder à la rencontre, il n’est pas nécessaire de s’inscrire, cliquer simplement ici 

Saviez-vous que le mois d’octobre est le mois de l’ergothérapie? Nous avons au CSSDM, une équipe dynamique d’ergothérapeutes qui contribue à la réussite des élèves! En fonction du profil de chacun, ces professionnelles ajustent les tâches et les activités que les élèves doivent réaliser en fonction du programme éducatif, de leurs capacités
et du contexte propre à sa classe et son école.

Écrivez à ergo.conseil@csdm.qc.ca  pour plus d’information!

Mois de l’ergothérapie- affiche