Oyez, oyez ! Il y a du nouveau sur notre site web ! Un référentiel de dispositifs en lecture et un de dispositifs en écriture.
À travers ces deux référentiels, vous trouverez plusieurs ressources qui vous permettront de parfaire votre pratique dans le but de prodiguer un enseignement équilibré de la lecture et de l’écriture. Pour chaque dispositif présenté, une courte définition est offerte. Les cycles ciblés sont indiqués et des ressources sont listées
🌱À l’occasion de la Journée nationale de la vérité et de la réconciliation du 30 septembre, découvrez un entretien inspirant avec Liza McLaughlin (CEPN).
Elle y propose des pistes concrètes pour intégrer la littérature jeunesse autochtone dans nos pratiques.
Pour une 4e année consécutive, en partenariat avec le Salon du livre de Montréal, les bibliothécaires du CSSDM invitent les élèves de 5e et 6e années à participer au Grand jeu de lecture à voix haute, une activité qui met à l’honneur la passion de la lecture à voix haute et la promotion de la littérature jeunesse.
Toute l’équipe des conseillers et des conseillères pédagogiques de français des services éducatifs du CSSDM vous souhaite une excellente rentrée scolaire 2025-2026! Nous vous souhaitons une année stimulante et satisfaisante à tous les niveaux!
Après avoir accompagné vos petits protégés dans leurs apprentissages et aussi dans leur développement social et affectif. il est temps de les voir partir. La larme à l’œil et le soulagement au cœur, vous jetez un regard fier sur tout le chemin parcouru depuis septembre.
Mes collègues se joignent à moi pour vous souhaiter de très bonnes vacances, reposantes et énergisantes.
Il nous fera plaisir de vous retrouver au mois d’août pour vous accompagner dans l’enseignement passionnant de la lecture, de l’écriture et de la communication orale.
Bonne vacances bien méritées à tous! Voici des suggestions littéraires pour vous.
On compte maintenant le temps avant la fin des classes en nombre de jours… Ouf ! Toute l’année, nous avons fait de notre mieux pour enseigner de nouveaux concepts à nos élèves et les accompagner dans le développement de leur potentiel. Nous avons aussi préparé nos élèves aux évaluations ministérielles. Comme eux, nous aurons un petit nœud dans l’estomac dans les semaines du 2 et du 9 juin prochain.
Viendront ensuite les heures de correction… Prévoir une séance de correction sur une terrasse, se récompenser avec une collation spéciale ou un tour en piscine après une dizaine de copies, parler avec nos collègues de quelques cas qui nous questionnent, voir la lumière au bout du tunnel autour de la fête nationale…
Comme vous le rappellerez sûrement à vos élèves, j’y vais ici amicalement de quelques recommandations d’usage. Tentez de vous coucher tôt. Déjeunez bien. Respirez calmement lorsque vous serez devant une petite embûche. Lisez d’avance et attentivement les guides que le ministère vous fournira avec les copies d’épreuves des élèves. Consultez la version mise à jour du document de précisions sur la grille d’évaluation.
Dans l’introduction du document, on précise que cette année, le document publié en mai 2010 a fait l’objet de modifications afin de respecter le Cadre d’évaluation des apprentissages. Quelques précisions ont été apportées à la suite des corrections d’échantillons de textes qu’a effectuées le Ministère au cours des dernières années. Ce document est appelé à évoluer au cours des années compte tenu des travaux menés par le Ministère.
Après un survol de la nouvelle et de l’ancienne version, il semble que les changements concernent principalement l’annexe 2 DÉMARCHE DE CALCUL POUR LE CRITÈRE 5.
La lecture en prévision de cet article m’a fait réaliser à quel point ce document de précisions est précieux, qu’on en soit à notre 15e séance de correction ou à notre première. Pour corriger des textes de scripteurs du primaire, il y a tant de détails à considérer selon un certain angle ou à ne pas considérer. Bref, pour une séance de correction juste et efficace, je vous propose d’en prendre connaissance d’avance et d’avoir le document près de vous lors de votre marathon.
Persévérez ! Merci de votre travail consciencieux pour nos élèves !
Les CP de français au primaire, du CSSDM, ont réalisé ces deux capsules, afin de vous préparer à corriger l’épreuve ministérielle obligatoire, en écriture, destinée aux élèves de 4e et de 6e année.
Grâce à ces capsules, vous serez en mesure de vous familiariser avec une démarche de correction de l’évaluation ministérielle et de mieux comprendre les critères et les attentes afin de faire une correction la plus objective possible.
Vous devez faire vivre les épreuves ministérielles de français à vos élèves pour la première fois cette année?
Afin de vous soutenir dans cette appropriation, notre équipe a préparé des capsules d’information pour les épreuves ministérielles de lecture et d’écriture de la 4e année ainsi que pour celles de 6e année. En les consultant, vous en apprendrez davantage sur le déroulement des épreuves. Vous y retrouverez également quelques pistes pour la correction ainsi que des ressources qui pourraient vous être utiles.
Vous pouvez accéder à ces capsules en cliquant sur les images qui apparaissent à droite de cet écran ou en cliquant sur un des liens suivants (mettre en mode diaporama pour entendre les explications) :
Les inscriptions pour participer aux ateliers de correction de l’épreuve ministérielle en écriture au 2e cycle et au 3e cycle sont maintenant débutées! Ces journées s’adressent uniquement aux enseignants titulaires de 4e année ou de 6e année et visent particulièrement les nouveaux enseignants titulaires de ces niveaux.
Ces deux journées se déroulent en mode présentiel, au Centre de services scolaire de Montréal (5100, rue Sherbrooke Est). Elles permettent aux enseignants de se donner une compréhension partagée des critères et des attentes de fin de cycle afin de faire une correction la plus objective possible. Des conseillers pédagogiques en français animeront ces ateliers dans le but de soutenir les enseignants dans l’appropriation des critères d’évaluation et dans la correction des épreuves ministérielles. Des précisions seront présentées et expliquées pour les éléments à considérer dans la correction de chacun des critères.
Durant ces journées, les enseignants auront du temps pour corriger des copies de leurs élèves avec le soutien des conseillers pédagogiques qui seront sur place.
Le matériel ci-dessous sera requis pour participer à l’activité:
Documents liés à l’épreuve ministérielle en écriture (2e ou 3e cycle)
Textes des élèves
Cadre d’évaluation des apprentissages
Progression des apprentissages en français
Vendredi 6 juin 2025 de 8h30 à 15h30: FRAP33 – Atelier de correction de l’épreuve ministérielle d’écriture 3e cycle
Jeudi 12 juin 2025 de 8h30 à 15h30: FRAP34 – Atelier de correction de l’épreuve ministérielle d’écriture 2e cycle
Comme titulaire de classe, j’ai adoré vivre les cercles de lecture avec mes élèves de 4e année. Je me souviens de l’engouement de mes élèves pour cette activité! Ils avaient la chance de choisir, parmi ma sélection de titres, leur livreetéventuellement de discuter de cette œuvre avec leurs camarades. Toutefois, je me souviens aussi des défis degestion de classe auxquels je devais faire face. Depuis mes expérimentations en classe et suite à plusieurs lectures sur le sujet, je proposerai dans cet article quelques pistes afin de démarrer en douceur vos cercles de lecture.
