Lecture

Le dernier jour de classe

Parmi les moments évocateurs de mon enfance, il y a incontestablement, celui de la fin des classes. La dernière journée d’école était pour moi, comme un véritable tremplin vers une autre vie : l’été.

Été comme dans chalet; été comme dans liberté.

Il faut dire que j’ai eu la chance d’avoir des parents qui soulignaient bien ce passage entre la vie si rangée à la ville, et celle plus ébouriffée de l’été. Nul besoin de fermer les yeux pour revoir ma mère chanter à mon arrivée en haut des escaliers quand la dernière cloche de l’année – la dernière! –  venait tout juste de sonner. Mon père, lui, tentait de faire de petits miracles avec la montagne de bagages et le Chevrolet Bel Air. Dans quelques heures, nous filerions sur l’autoroute 20, en route pour vivre des aventures formidables loin du quotidien de la ville, avec la famille, les amis, et surtout avec la nature comme décor pour nous apaiser et nous inspirer.

Je regardais tout récemment les dernières publications dans le secteur jeunesse, et je me suis surprise à sourire à pleines dents en lisant les titres mis à l’honneur sur l’étalage des nouveautés. Des souvenirs heureux m’ont soudainement habitée. Pas de doute, l’été est presqu’arrivé!

Voici quelques suggestions de lectures d’été, justement, en espérant que ces titres vous feront sourire comme ils m’ont interpellée.


L’été de la petite baleine
Dominique Demers et Gabrielle Grimard

Retrouvez le petit gnouf, cette fois-ci dans l’histoire d’un grand sauvetage!

 

 

 


Mon frère et moi
Yves Nadon et Jean Claverie

Deux frères, un rocher haut perché et un lac pour les rattraper…

 

 

 

 


Le fan club des champignons
Elise Gravel

Mycologues en herbe ou en devenir, ce documentaire est pour vous! Parce que c’est connu, les secrets d’un mycologue, ça fait toujours de bonnes histoires à raconter!

 

 

 


Cerfs-Volants : les maîtres du ciel
Eva Bensard et Julie Guillem

Partez à la découverte de l’histoire du cerf-volant grâce à ce documentaire si poétiquement illustré. Un livre qui mêle l’histoire, les sciences, la géographie et, bien sûr, les arts!

 

 

 


Au nom de l’équipe de littératie, je vous souhaite à vous et à vos proches, d’excellentes vacances d’été!

 

Lire pour votre plaisir

En cette semaine des enseignants, je voulais vous remercier pour tout le travail que vous accomplissez pour vos élèves. Et pourquoi ne pas profiter de cette occasion pour se préoccuper de votre bien-être. Vous qui stimulez sans cesse les élèves pour développer leur amour pour la lecture, faites-vous plaisir et prenez le temps de lire un bon livre.

« Un lecteur vit un millier de vies avant de mourir, celui qui ne lit pas n’en vit qu’une » George R. R. Martin

Mais quel livre choisir! Voici quelques sites intéressants pour trouver des suggestions de livres.

Lire d’ici art tv

Babelio

La revue les libraires

Le site de prêts numériques des bibliothèques

Plusieurs moyens existent pour consigner les livres que vous souhaitez lire. Pour ma part, j’aime bien utiliser l’application « Wunderlist ». J’ai  toujours ma liste pas très loin, sur mon téléphone. Je peux donc y inscrire un livre qui me semble intéressant dès que j’en entends parler, car les meilleures suggestions viennent souvent de notre entourage.  Pour terminer, je me permets de partager avec vous quelques livres que j’ai eu le bonheur de lire dernièrement.

Bonne lecture et surtout, bonne semaine des enseignants!

Touchants: Les derniers jours de Rabbit Hayes, Anna McPartlin – Juste avant le bonheur, Agnès Ledig – Mémoire d’elles, T. Grennwood – Les rois mongols,  Nicole Bélanger

Troublants: Le cercle, Dave Eggers – La servante écarlate,  Margaret Atwood

Enquête: Yeruldelgger, Ian Manook

Inclassable, mais tellement intéressant: La bête à sa mère,  David Goudreault

 

Des entretiens en lecture

Des entretiens de lecture pour les 3 cycles ont été déposés sur ce site. 

Pour accéder aux différents documents, vous devez cliquer sur le cycle désiré, ensuite suivre l’indentation suivante : Lire – Dispositifs en lecture –  Entretien en lecture.

Ces documents ont été réalisés par plusieurs enseignants, qui les donnent gracieusement à la communauté. Vous pouvez les modifier à votre guise.

Julie Mx

Pour des idées de livres dans les différentes disciplines, n’oubliez pas de consulter le site suivant et de vous y abonner : http://cybersavoir.csdm.qc.ca/bibliographies/

 

Un réseau littéraire sur l’hiver !

Vous êtes probablement à bout de souffle cette semaine, avec raisons. Les vacances de Noël seront l’occasion pour vous de faire une pause bien méritée et de passer du temps de qualité avec vos proches.

L’équipe de conseillers pédagogiques de français de la Commission scolaire de Montréal vous souhaitent leurs Meilleurs voeux pour Noël et la nouvelle année.

Pour amorcer de belle façon l’année 2018 avec vos élèves, nous vous proposons, cette semaine, un réseau littéraire sur le thème de l’hiver.

Ce réseau s’adresse aux élèves du premier cycle et contient également des idées de prolongement à faire en science.

Bonne lecture !

Télécharger le réseau littéraire

 

 

 

 

 

 

Enseigner le vocabulaire: un défi à relever !

Les pratiques enseignantes qui font actuellement consensus dans le domaine de l’éducation accordent une place importante à un enseignement explicite du vocabulaire puisque celui-ci favoriserait, notamment, l’autonomie en lecture (Beck, McKeown et Kucan, 2013; Gambrell, Malloy et Mazzoni, 2011; Lesaux et Kieffer, 2010; National Institute of Child Health and Human Development (NICHD), 2000). Toutefois, la pratique la plus répandue au Québec pour enseigner du vocabulaire est l’utilisation de listes de mots que les élèves doivent apprendre à la maison et qui sont principalement évalués à l’aide de dictées dans une perspective de réussite orthographique (Mansour, 2012).

Dans ces deux articles, Rachel Berthiaume et Stéphanie Brossard se sont penchées sur l’enseignement et l’apprentissage du vocabulaire. Dans le second billet, elles abordent les pratiques novatrices pouvant être utilisées auprès d’élèves qui évoluent en classe ordinaire.

Bonne lecture !

https://parlonsapprentissage.com/enseigner-le-vocabulaire-un-defi-a-relever/

https://parlonsapprentissage.com/des-astuces-pour-enseigner-le-vocabulaire/

 

Lire entre les lignes dès l’âge de 4 ans

Tout au long de la scolarité de l’élève, la lecture demeure un outil d’apprentissage essentiel. Pour s’approprier l’ensemble d’un texte, l’élève doit être habile à exploiter tant l’information explicite qu’implicite. Que ce soit pour résoudre un problème ou approfondir sa compréhension d’un texte, le lecteur doit être en mesure de saisir des informations qui n’y sont pas clairement écrites. La compréhension d’inférences est une habileté qui peut être entraînée avant l’entrée à la maternelle.

Voici un article très intéressant si le sujet des inférences vous préoccupe en tant que pédagogue:

http://rire.ctreq.qc.ca/2017/09/lecture-prescolaire/

Vous pourrez également compléter vos informations sur les inférences par la lecture d’une série de deux articles écrits par Nathalie Rioux, enseignante à l’école Des Nations de la CSDM, dans les numéros 22 et 23 de la revue numérique Le Pollen.

Vous pouvez vous abonner à cette revue fort pertinente pour les amoureux de littérature jeunesse. On y propose des réseaux littéraires pour tous les cycles du primaire avec des pistes d’exploitation détaillées ainsi qu’un grand nombre d’articles pédagogiques sur la littérature jeunesse, le préscolaire, la science, la grammaire et plusieurs autres. Cette revue numérique, dirigée par Isabelle Montésinos-Gelet et Marie Dupin de St-André, est d’une grande qualité !

http://diffusion-didactique.scedu.umontreal.ca/blogue/abonnement/

Pour que s’activent les neurones

«Le cerveau a une grande capacité à modifier ses connexions neuronales pour s’adapter et apprendre. Aux enseignants d’utiliser cette plasticité et de favorisée l’activation neuronale répétée.»

Steve Masson, professeur à l’Université du Québec à Montréal, directeur du Laboratoire de recherche en neuroéducation, publie un article intéressant en 2016 qui nous fait réfléchir à l’apport des neurosciences en pédagogie. Il y a plusieurs liens à faire avec l’apprentissage du français (décodage, orthographe, vocabulaire…).

Lire l’article

http://www.labneuroeducation.org/publications/pour-que-sactivent-les-neurones

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