Heure : 12 h à 12 h 30.
Date : jeudi 1 avril
Lieu : pour accéder à la rencontre, il n’est pas nécessaire de s’inscrire, cliquer simplement ici pour y accéder.
Café-rencontre Lire la suite »
Avoir une lecture fluide, c’est lire avec précision, rapidité et expression. L’enfant qui a une lecture mot à mot doit consacrer tellement d’énergie à déchiffrer son texte qu’il se retrouve en surcharge cognitive et a de la difficulté à comprendre. Cette corrélation entre la fluidité et la compréhension est forte au début de l’apprentissage de la lecture jusqu’en quatrième année. Comment développer cette fluidité? Voici un programme d’activités développer proposées par Lyne Bessette, orthopédagogue à la c.s . des Hautes Rivières et doctorante en éducation, France Dubé et Chantal Ouellet , Professeures Université du Québec à Montréal.
PROGRAMME D’ACTIVITÉS PÉDAGOGIQUES POUR DÉVELOPPER LA FLUIDITÉ
ET LA COMPRÉHENSION EN LECTURE DE LA 2e À LA 4 e ANNÉE
DU PRIMAIRE
La fluidité en lecture Lire la suite »
Heure : 12 h à 12 h 30.
Date : jeudi 25 mars.
Lieu : pour accéder à la rencontre, il n’est pas nécessaire de s’inscrire, cliquer simplement ici pour y accéder.
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En mars, c’est la Semaine nationale de la francophonie!
Cette année, c’est sous le thème « S’engager, à sa façon! », que vous êtes invités à célébrer votre francophonie! Relevez un défi, en classe ou en ligne, remettez un certificat Mordicus, prenez part à l’événement médias sociaux #jesuisfranco et plus encore!
Pour en savoir davantage, cliquez ici.
Bonnes célébrations!
Semaine nationale de la francophonie Lire la suite »
Heure : 12 h à 12 h 30.
Date : jeudi 18 mars.
Lieu : pour accéder à la rencontre, il n’est pas nécessaire de s’inscrire, cliquer simplement ici pour y accéder.
Café-rencontre – 18 mars Lire la suite »
Le développement de la conscience morphologique permet d’améliorer l’identification des mots complexes chez les lecteurs en difficulté, d’améliorer leur compréhension des mots et d’améliorer la fluidité en lecture. Mais comment travailler la conscience morphologique avec les élèves du primaire? L’article suivant propose une séquence d’activité morphologique en trois phases simple et efficace.
http://rire.ctreq.qc.ca/2020/06/conscience-morphologique/?fbclid=IwAR0tZe957rtFS9xa7T3BYJaFVN9l7LS8_sCoQoGm_Hkx6kshiAH9-arxbOg
Les pratiques d’évaluation scolaire ressemblent beaucoup à celles du passé. Il est nécessaire d’en élargir la conception pour qu’elles servent l’apprentissage et aient du sens pour les élèves. Nous vous invitons à lire cet article de Raphaël Pasquini pour en apprendre plus.
À l’école, comment mettre l’évaluation au service des apprentissages ? Lire la suite »
Pour réserver votre place, rendez-vous au: https://uqam.zoom.us/webinar/register/WN_IUAfHnHtTuS5wV45HsFpgg
Enseigner la communication orale à distance Lire la suite »
Ce n’est pas toujours facile d’apprendre aux élèves de première année à bien tracer et automatiser leurs lettres. Que vos élèves apprennent l’écriture script ou cursive, le document qui suit présente une approche claire qui a démontré son efficacité. Vous y retrouvez des stratégies d’enseignement, des familles de lettres, le déroulement d’une séance ainsi que des informations sur la posture, un élément très important et trop souvent négligé dans l’apprentissage de la graphomotricité. En parlant de posture, vos élèves ont sans doute grandi depuis le début de l’année, il serait peut-être bon de prendre le temps de vérifier si leur chaise et leur bureau sont à la bonne hauteur. Vous trouverez en lien une affiche pour vous aider.
Une approche pédagogique pour travailler les compétences
Le plaisir d’écrire ça se prépare
La graphomotricité Lire la suite »
De nouveaux documents en lecture ont été déposés pour aider les enseignants du 3e cycle à mettre en place des pratiques efficaces en lecture. Ainsi, vous trouverez trois nouveaux entretiens de lecture sous l’onglet 3.1.5 Entretien de lecture :
Bonne lecture!
De nouveaux documents en lecture! – 3e cycle Lire la suite »
