Voici un court article inspiré des plus récentes recherches en littérarie pour les élèves du premier cycle. Vous y retrouverez sept recommandations intéressantes et qui se mettent bien en place dans une classe.
Bonne lecture!
Sept recommandations pour améliorer la littératie des élèves au premier cycle du primaire
Nous vous invitons à participer en grand nombre au Salon du livre!
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Découvrez le cahier thématique « Enseigner la grammaire actuelle »*, qui a pour objectif d’offrir des outils permettant de développer l’expertise en enseignement de la grammaire actuelle des enseignant.e.s et des conseiller.ère.s pédagogiques de français. Apprenez-en davantage sur les pratiques d’enseignement appropriées, sur les approches pédagogiques à privilégier et sur les dispositifs à mettre en place pour assurer un meilleur transfert en classe.
Dès maintenant, faites de la grammaire votre alliée !
Bonne lecture !
L’apprentissage de l’orthographe requiert des connaissances au sujet des propriétés visuelles, phonologiques et morphologiques des mots. Dans ce court article, la chercheuse Agnès Costerg de l’Université de Sherbrooke propose trois manières d’enseigner l’orthographe lexcicale. Lisez l’article.
Des modifications importantes ont été apportées à l’Entente pour le droit d’auteur – niveau primaire, secondaire, CEA et CFP afin de vous permettre d’enseigner à vos élèves à la maison ainsi que pour autoriser la lecture publique. Il est maintenant possible de lire 100 % d’un document, en classe ou en direct lors de votre classe virtuelle, à vos élèves tout en respectant le droit d’auteur.
Pour en connaître davantage lisez l’article complet des spécialistes du droit d’auteur Copiebec https://www.copibec.ca/fr/nouvelle/325/classes-virtuelles-et-lectures
Même si l’écriture représente une compétence essentielle, son apprentissage, autant au primaire qu’au secondaire, constitue un véritable défi pour plusieurs élèves. C’est pourquoi le CTREQ vous propose de consulter le cahier thématique « Orthographier ». Celui-ci vise à informer les milieux scolaires des récentes recherches en orthographe, à offrir aux enseignants de nouvelles pistes d’intervention et à leur donner à la fois des sujets de réflexion et des outils pour soutenir leur pratique.
Bonne lecture!
Vous aimeriez utiliser des albums jeunesses pour enseigner des concepts d’univers social tout en enseignant des stratégies de lecture aux élèves ?
L’école en réseau vous donne la possibilité d’expérimenter des SAÉ interdisciplinaires clés en main.
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Chers enseignants de la CSSDM,
Date |
Contenu |
| 20 mai |
Les ergothérapeutes présentent :La graphomotricité: pourquoi le geste d’écriture est-il crucial? |
| 27 mai |
Les ateliers d’écriture : la poésie (12 h à 12 h 45 min)
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| JUIN |
Aucun café-rencontre en juinVous serez invité à compléter un sondage sous peu! |
Vous trouverez sur ce site le résultat du projet pédagogique (un peu fou!) de Mélanie Fortin et Laury Bédard, chargées de cours à l’Université de Montréal et de tous les étudiants du Baccalauréat en éducation préscolaire et enseignement au primaire inscrits au cours PPA3111: Intégration des TIC 2 à l’automne 2014.
Inspirées par l’initiative des nombreux enseignants à l’été 2014 de créer du matériel pédagogique pour accompagner la liste orthographique du MELS, elles ont proposé aux étudiants de réinsvestir leurs nouvelles compétences TIC! Résultat: plus de 550 dictées audios, vidéos (ex. : présentation des voyelles, des consonnes, des constantes orthographiques, etc.) et jeux-questionnaires pour tous les cycles du primaire!
L’offre de formations régulière de la Direction de la formation générale des jeunes vient tout juste d’être mise en ligne. Vous y trouverez, bien sûr, les formations en français, mais aussi plusieurs autres.
