Le 27 novembre, les voix d’élèves du CSSDM ont résonné au Salon du livre de Montréal ! Une superbe collaboration dont notre équipe de bibliothécaires relate les faits saillants sur leur site.

La lecture à voix haute demeure un dispositif incontournable pour promouvoir la fluidité en lecture et une meilleure compréhension. Elle permet également de développer les compétences d’expression orale des élèves. Comment s’y prendre pour rendre cet entraînement ludique et motivant ?

Divers concours annuels sont mis sur pieds. Il y a notamment le grand jeu de la lecture à voix haute du Salon du livre de Montréal et le défi « Lis avec moi » édition 2025 : https://lisavecmoi.com/formulaire-inscription-au-defi/ .

Sinon, pourquoi ne pas profiter de l’ambiance festive avant les vacances de Noël pour proposer à vos élèves d’aller lire en cadeau un album à des élèves plus jeunes ?

L’enseignant offre de multiples occasions de modelage en classe, mais un tel projet de lecture à un plus jeune permet assurément de travailler différents éléments de prosodie (prononciation, rythme, intonation, expression). Renforcer sa fluidité dans le cadre d’un projet authentique et motivant, quelle manière de gagner en confiance et en fluidité !

Pour bien débuter l’année 2025, quoi de mieux qu’une formation sur l’approche CLÉ pour communiquer, lire et écrire à partir d’un album.

L’approche CLÉ se déroule sur 5 jours. Elle permet de travailler les 4 compétences en français à partir de la littérature jeunesse. Chaque jour, une intention pédagogique est ciblée au regard d’une compétence spécifique. La compétence « communiquer oralement » est abordée tout au long de la démarche.

La formation FRAP- 43 se déroule dans les bureaux du CSSDM le 6 janvier toute la journée.

Pour vous inscrire: FOLIO.

Avec décembre qui se pointe le bout du nez, l’équipe de français vous offre un calendrier de l’avent littéraire à déguster avec vos petits ou grands lecteurs.

Profitez de vos lecture pour comparer les oeuvres entre elles en appréciant les éléments littéraires suivant :

• Les personnages
• Le cadre du récit (lieu et temps)
• L’intrigue
• La fin
• Les illustrations
• Le choix des mots
• Le message de l’auteur.e
• Les valeurs

Offrez des débuts de phrase à vos élèves pour s’exprimer!

Bonne lecture!

L’approche CLÉ est un dispositif qui permet d’enseigner sur 5 jours, de façon équilibrée, toutes les compétences en français à travers la littérature jeunesse!

Une autre journée de formation vous est offerte le jeudi, 28 novembre, de 8h30 à 15h30, au Centre de services scolaire de Montréal. L’intention de cette formation est de comprendre ce dispositif ainsi que de s’approprier un canevas CLÉ dans le but de l’expérimenter en classe. Pour chacun des cycles, des titres d’albums vous sont proposés et des planifications vous sont présentées. Lors de cette journée, vous bénéficiez de temps pour la préparation de votre expérimentation en classe et du soutien des conseillères pédagogiques qui animent la formation.

Pour vous inscrire, recherchez la formation FRAP43 sur FOLIO

Au plaisir de vous y voir!

Voici l’horaire pour les épreuves 2025 ( Info-Sanction 24-25-06 )

Une nouvelle journée de formation est offerte sur FOLIO pour les enseignants du premier cycle voulant se lancer dans l’exploration des ateliers d’écriture.

L’intention de cette journée de formation du 13 novembre est de s’approprier le dispositif de l’atelier d’écriture dans le but de le mettre en place en classe afin d’offrir un enseignement optimal. 

Au plaisir de vous rencontrer!

Inscription FRAP 41 sur FOLIO 

Le ContinuUM de l’Université de Montréal offre un éventail de formation en lien avec nos pratiques éducatives dont le contenu est facilement transférable dans nos classes. Le 5 octobre dernier, j’ai assisté à la formation Étiqueter, décrire et raconter sous l’impulsion d’une illustration, animée par Isabelle Montésinos-Gelet, professeur à l’Université de Montréal. J’ai immédiatement compris que ce dispositif était intéressant et voici pourquoi.

Étiqueter, décrire et raconter sous l’impulsion d’illustrations : qu’est-ce que c’est ?

Il s’agit d’un dispositif d’enseignement autour d’une illustration. À partir de celle-ci, l’enseignante invite ses élèves à discuter sur la langue et à écrire. Selon le niveau des élèves ou encore en fonction d’intentions pédagogiques, l’enseignant choisira une œuvre graphique épurée ou plus foisonnante.

Voici les deux illustrations utilisées lors de la formation. La marche du mulot (illustration épurée) et Samedi matin, rue des colibris (illustration foisonnante).

En quoi est-ce intéressant ?

La réponse est multiple ! D’abord parce que plusieurs enseignantes et leurs élèves aiment travailler à partir de la littérature jeunesse. La littérature jeunesse est un levier qui favorise l’engagement. Ensuite, parce que le déploiement de ce dispositif rencontre plusieurs pratiques efficaces en français. Examinons un peu cet argument.

Étiqueter, décrire et raconter permet :

• d’enseigner un vocabulaire spécifique, riche et précis en utilisant une œuvre réelle.
• d’engager les élèves dans des discussions autour du vocabulaire, de la syntaxe de la phrase et de la structure du récit. 
• de planifier des situations d’apprentissage variées, authentiques et signifiantes sur la langue d’enseignement. 

Vous souhaitez en connaitre davantage sur ce dispositif ? Je vous invite à lire l’article publié dans le Pollen No 44 par Isabelle Montésinos-Gelet.

Écrit par Marie-Ève Campeau

Références :

Montésinos-Gelet, I. (2024). Regard sur l’enseignement. Le Pollen N° 44.

Robert, N. et Vidali, V. (2024). La marche du mulot. Comme des géants.

Bouchard, J. (2023). Samedi matin, rue des Colibris. D’Eux.

Aller au Salon du livre de Montréal, quelle façon enlevante de promouvoir la lecture et l’amour des livres !  Certains de vos élèves iront avec leur famille. Certains enseignants y amèneront vaillamment leur groupe. Il y a également moyen d’être de la fête tout en restant à l’école.

Le Salon dans ta classe, en partenariat avec le Centre de services scolaire Marguerite Bourgeoys, propose une programmation de six ateliers virtuels les 19 et 20 novembre prochains. Profitez ainsi de l’occasion pour rencontrer des auteur.rice.s québécois.es.

Surveillez l’espace-enseignant.es du site Internet du Salon du livre pour vous inscrire durant le mois d’octobre.https://www.salondulivredemontreal.com/espace-enseignant-es.

Toujours sur ce même lien Internet, vous pourrez aussi vous ajouter à la liste de diffusion scolaire pour ne rien manquer des nombreuses initiatives et activités proposées dans le volet scolaire du Salon du livre de Montréal.

Bon bouquinage ! Bonnes rencontres et excellentes lectures !

Faire un balado avec vos élèves, guidé.e.s par un.e journaliste du Curieux, ça vous tente ?

En partenariat avec les bibliothécaires du CSSDM et l’Agence Science-Presse, nous vous proposons
 un parcours de plusieurs ateliers
 qui mènent les élèves de la recherche d’informations fiables à la fabrication étape par étape d’un balado.
👇 Tous les détails ici 

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