Pour respecter le processus d’apprentissage de l’élève, l’enseignant devra, entre autres choses, lui proposer des activités d’apprentissage .
Pour en savoir plus sur les caractéristiques d’une bonne activité d’apprentissage
Les activités ont été placées selon les 5 champs de la mathématique.
Les chevrons donnent accès à chaque activité.
Activités quotidiennes -Développement des 5 habiletés de base du sens du nombre
Le Calendrier -ordonner des nombres et régularités numériques
Le calendrier – ordonner des nombres et régularités numériques
Flèches et grilles – bonds, régularités, sens des opérations
Consolider la connaissance sur les nombres
Construis un nombre -Composer et décomposer un nombre
Faits numériques – Consolider les tables d’addition et de soustraction
Faits numériques – Multiplication et division:
- Listes d’activités visant la construction et le développement de stratégies touchant la maîtrise des faits numériques de multiplication et de division
- Je multiplie
- Le plus grand territoire et matériel Le plus grand territoire
- Mingo
Grouper et échanger:
- Le banquier
- Support visuel – vocabulaire
- Carnet bancaire
Grouper et échanger – à partir de la 4e année
- Le nombre mystère
- Exercice A
- Exercice B
- Exercice C
- Feuille D – création d’un nombre mystère
Situer des nombres à l’aide de différents supports:
Devine combien? – Estimation, propriétés des nombres et justification:
- Fiche explicative pour animer l’activité Devine combien?
- Activités Devine combien? en 3e année
- Activités Devine combien? en 4e année
Calculatrice
Estimation-mystère
Fractions:
Représentation de fractions
- La corde à linge
- Fractions équivalentes: Papier
- Représenter des fractions: Blocs mosaïques – Jetons – Réglettes
- Relations spatiales: 1-2-3 Imagine! 2e cycle
- Séquence d’activités en PowerPoint : 1-2-3 Imagine!
- Tangram à imprimer pour 1-2-3 Imagine!
Aire:
Volume et capacité:
Temps:
- Mesure-temps: suggestions didactiques pour les enseignants du primaire (domaine récit MST)
- Enjeux et conseils sur l’apprentissage de la mesure du temps
Diagramme à ligne brisée:
