La résolution de problème est au coeur du programme de formation de l’école québécoise. Le référentiel d’intervention en mathématique (2019) (p.16) parle de l’utilisation de la résolution de problèmes selon 3 intentions :
Pour accéder aux tâches de résolution de problèmes spécifiques à votre cycle
« L’enseignement-apprentissage de la mathématique consiste donc à faire évoluer le bagage mathématique de l’élève en lui proposant des problèmes de plus en plus complexes qui entraînent chez lui la nécessité de faire évoluer ce bagage. Cela lui permet de développer des outils mathématiques pouvant être mobilisés dans divers contextes et, par le fait même, d’approfondir la compréhension des concepts en jeu. Ainsi, l’élève se rapproche de l’activité réelle du mathématicien : résoudre des problèmes. » RIM p. 48