Le dossier d’apprentissage et d’évaluation est maintenant disponible en 2 versions pour chaque cycle: un dossier individuel (DAÉ) et un autre pour tous vos élèves (DAÉC).
Le dossier d’apprentissage et d’évaluation Lire la suite »
Depuis quelque temps, nous recevons un grand nombre de questions à propos de l’utilisation de la calculatrice. À quelle compétence son utilisation est-elle permise? À quel niveau d’enseignement peut-on la permettre? En contexte d’apprentissage? D’évaluation?
La fameuse calculatrice… la permet-on ? Lire la suite »
L’année scolaire est déjà terminée, mais nous mettons à votre disposition, pour l’an prochain, une capsule vidéo présentant la correction d’une situation-problème (C-1 Résoudre une situation-problème). Tout comme celle sur la correction d’une situation d’application, cette courte vidéo vous propose une modélisation de correction d’une tâche réelle en présentant la démarche de correction, les critères
Capsule vidéo : Correction d’une situation-problème Lire la suite »
Des travaux pour revamper les dossiers d’apprentissage et d’évaluation (DAÉ) ont été menés. Le DAÉ est un outil qui sert à compiler les preuves d’apprentissage de vos élèves pendant l’année afin de vous aider à porter un jugement sur les compétences de vos élèves pour les bulletins. Nous avons enregistré une capsule vidéo pour vous
**Nouveauté : dossier d’apprentissage et d’évaluation Lire la suite »
Vous vous questionnez, seul ou en équipe niveau, sur les évaluations de fin d’année afin de vous aider à porter un jugement sur vos élèves pour le bilan de fin de cycle? Tout d’abord, nous tenons à vous rappeler qu’aucune épreuve n’est obligatoire (6e année, MÉQ) ou imposée (2e et 4e année, CSSDM) cette année. En
Des épreuves de fin d’année ? Lire la suite »
Il y a quelques jours, nous vous proposions une nouvelle façon de vivre la résolution de problème avec vos élèves : Les tâches découpées. Ces tâches sont-elles de l’ordre de faire vivre la résolution de problème autrement en classe tout en respectant les critères d’évaluation en mathématique ou sont-elles une mesure d’aide à apporter et à
Tâche découpée : autre façon de résoudre des problèmes ou mesures d’aide ? Lire la suite »
Afin de soutenir les équipes-écoles dans le développement d’une compréhension commune du cadre d’évaluation en mathématique au primaire, voici un document power point audio expliquant la structure et le contenu de ce document ministériel paru en 2011. Il est important de noter que ce document doit être visionné en mode diaporama pour avoir accès aux explications
L’évaluation en mathématique au primaire Lire la suite »
Le conseil supérieur de l’éducation a publié en février 2019 un avis sur l’évaluation à tous les ordres d’enseignement. Il est possible de lire l’avis complet ici: Evaluer pour que ça compte vraiment.Il est aussi possible de consulter le napperon ici: Napperon_Crebe_16-18 ou de visionner la capsule suivante:
Évaluer pour que ça compte vraiment Lire la suite »
L’évaluation n’est pas une tâche facile pour l’enseignant. Plusieurs questions restent souvent en suspend: Évaluer pour qui et pour quoi? Comment évaluer? Quelle rétroaction donner aux élèves? Nous avons tenté de répondre aux questions les plus fréquentes sur l’évaluation en mathématique au primaire dans le document suivant: Document Précision Evaluation. L’intention première de ce document est de vous informer,
Évaluer en mathématique au primaire Lire la suite »
Tu as une classe multiniveaux de 2e ou de 3e cycle au primaire et tu dois administrer les épreuves ministérielles obligatoires de fin d’année ? Cette information qui nous vient du MEES est pour toi : Epreuves-ministerielles-obligatoires-en-classe-multiniveaux
Information ministérielle: classes multiniveaux et épreuves ministérielles Lire la suite »
