Les grilles de nombres sont souvent utilisées au 1er cycle mais avez-vous déjà réfléchi à ce qui se passerait si… …à l’aide de crayons de couleurs différentes, les joueurs « capturent » alternativement des carrés sur une grille de 100… … en essayant d’obtenir 4 carrés dans une rangée, une colonne ou une diagonale. Cela fonctionnerait comme […]
Les grilles de nombres revisitées Lire la suite »
Aujourd’hui, nous aimerions partager avec vous une activité appelée en anglais « Missing Numbers ». Nous l’appelons en français « Nombres manquants ». Il s’agit d’un jeu interactif gratuit qui se joue sur une grille de nombres. Le but du jeu est de placer tous les nombres manquants au bon endroit sur la grille. Il est à noter qu’il
Le jeu des nombres manquants Lire la suite »
Combien y a-t-il de cubes dans cette structure? Comment le sais-tu? Explique-le moi. Y a-t-il une autre façon de le voir? Existe-t-il d’autres manières encore de trouver le nombre de cubes? Créés par Steve Wyborney et avec l’accord de celui-ci, les «cube conversations» ont été traduits et adaptés par une CP du CSS des Hautes-Rivières qui nous
Causerie : «Parlons cubes» Lire la suite »
La section «Résolution de problème» de nos PPT «planification équilibrée» a été revampée. Elle contient entre autre des bonifications pour les maths en 3 temps et nous y avons inclus les SP animées ainsi que les tâches découpées. Pour une utilisation optimale et éviter des problèmes audios, n’oubliez pas de les télécharger sur votre ordinateur. Vous
Les «planifications équilibrées» revampées! Lire la suite »
Devine Combien? Devine combien? est une nouvelle activité que nous proposons à chacun des niveaux scolaires. Celle-ci permet aux élèves d’estimer une quantité d’objets et ensuite de tenter de découvrir la quantité exacte d’objets en recevant les uns après les autres des indices sur le nombre. Comme par exemple: Pour vivre l’activité en classe avec
Nouvelles activités: Devine combien? Lire la suite »
Vous observez que vos élèves rencontrent certaines difficultés dans l’interprétation de diagrammes, particulièrement celui à ligne brisée? Afin de soutenir vos interventions auprès des élèves au regard de ce concept mathématique, nous mettons à votre disposition quelques ressources (exemples de diagrammes à ligne brisée et différentes suggestions de questions à poser). Ces ressources nous sont
Diagrammes à lignes brisées Lire la suite »
La séquence d’apprentissage ici proposée vise le développement et la distinction des concepts de volume et de capacité. À travers les différentes activités de manipulation, d’expérimentation et d’estimation, les élèves seront amenés à explorer les liens entre ces deux concepts pour découvrir que les objets pleins ont un volume et les objets creux ont un
Séquence d’apprentissage sur les concepts de volume et de capacité Lire la suite »
Suite à une régulation des épreuves ministérielles, nous avons constaté que les concepts d’aire et de périmètre étaient souvent confondus chez les élèves. Nous avons remarqué que ces concepts étaient davantage associés à une application de formules plutôt qu’à une construction du sens. Pour permettre ce développement du sens, nous vous proposons des activités au
