claudine lajeunesse

Corriger les tâches mathématiques de vos élèves vous semble difficile? Pour vous aider, nous avons préparé une capsule afin de vous aider à corriger les situations d’application (action ou validation). Dans cette capsule, vous y verrez le modelage de la correction d’une situation d’application, la présentation d’une démarche de correction et la proposition de différentes …

Capsule sur la correction d’une situation d’application Lire la suite »

Aujourd’hui, nous vous proposons d’animer un nouveau type de causerie mathématique avec vos élèves. Il s’agit des causeries « préfèrerais-tu? ». Dans cette causerie, on propose à la classe deux images ou deux courts énoncés et les élèves doivent en choisir un (ou une) et justifier pourquoi en utilisant des arguments mathématiques. En voici un exemple : L’intérêt …

Nouvelle causerie mathématique: Préfèrerais-tu? Lire la suite »

Depuis plusieurs semaines nous vous proposons différentes façons de vivre des tâches de résolution de problèmes autrement avec vos élèves. Avez-vous entendu parler des tâches de type Menu Math? Un Menu Math est un ensemble de contraintes qui apparaissent sous la forme d’une liste non ordonnée d’environ 6 à 12 contraintes. Chaque menu fait appel à …

Menu Math Lire la suite »

Jim Cabot Thibault et Benoît Dumas, co-auteurs du référentiel d’intervention en mathématique, ont publié récemment un article dans la revue Enfance en difficulté qui met en lumière les apprentissages à réaliser par les élèves ainsi que les pratiques pédagogiques à prioriser lors de la mise en place du palier 1 de la RàI, c’est-à-dire, qui …

Le palier 1 de la RàI en mathématique, quelles pratiques pédagogiques sont à privilégier et quels apprentissages sont à prioriser? Lire la suite »

Tâches découpées Vous désirez vivre les tâches traditionnelles de C1 ou de C2 autrement? Vos élèves éprouvent des difficultés à s’organiser lors de la résolution de problèmes? Certains élèves ne savent pas quelles données sélectionner pour arriver à résoudre la tâche? D’autres semblent perdus devant la trop grande quantité d’information présentée? Afin de les amener …

Résolution de problèmes – Tâches découpées Lire la suite »

Peut-être avez-vous déjà entendu parler des math en 3 temps? Les math en 3 temps (3 act math) ont été conçues par Dan Mayer, un enseignant de mathématique, qui trouvait que la classe de mathématique avait besoin d’être dynamisée afin de permettre aux élèves de se mobiliser davantage lors des activités de résolution de problèmes. …

Les maths en 3 temps Lire la suite »

De nouvelles SP animées ont été déposées pour chacun des niveaux scolaires. Nous vous invitions à aller les consulter. Pour plusieurs d’entre elles, dans le dossier où elles se trouvent , vous y trouverez une version « virtuelle ». Il s’agit d’un powerpoint à « boutons » où l’élève est amené à faire des choix et à rythmer les …

Nouvelles SP animées Lire la suite »

Afin de vous aider dans votre planification, les documents en référence aux apprentissages à prioriser sont déposés sur le site du MEQ. En mathématique, il s’agit d’un guide des apprentissages prioritaires ainsi que de trois documents, un par cycle, sur les savoirs de la progression des apprentisages à prioriser. ☞ Lien vers le site Pour terminer, voici un …

Les apprentissages essentiels à prioriser Lire la suite »

La causerie mathématique Vous désirez en savoir plus sur la causerie mathématique? Voici une courte vidéo décrivant les différentes causeries mathématiques. Son visionnement vous permettra de connaître tout son potentiel pour le développement des mathématiques. La vidéo aborde également le déroulement, le rôle de l’enseignant et des élèves ainsi que des conseils pour l’animation. Pour …

Causeries mathématiques Lire la suite »