En cette fin d’année, nous vous proposons une démarche de correction qui pourrait vous aider à analyser les erreurs de vos élèves dans les situations-problèmes et dans les situations d’application. Dans la démarche proposée, nous faisons référence aux grilles descriptives de chaque compétence et au document distinguant les erreurs conceptuelles des erreurs mineures (vous pouvez …
Dans le document d’information produit par le MEES pour l’épreuve de 6e année de juin 2019, une nouveauté est apparue concernant les outils que les élèves peuvent utiliser pendant la situation problème. Pour cette partie de l’épreuve, les élèves peuvent utiliser du matériel comme une calculatrice, un dictionnaire, un lexique ou encore un aide-mémoire manuscrit …
Nouveauté dans les outils permis pour la SP : épreuve 6e année juin 2019 Lire la suite »
Depuis l’an dernier, le MEES a pris l’initiative de proposer du matériel de manipulation que l’élève peut utiliser lors de l’épreuve de fin d’année. Voici ce qu’il suggère à la page 7 du document d’information que vous retrouverez à cette adresse : http://cybersavoir.csdm.qc.ca/123/files/2018/12/DI-Math-6e-primaire-Jan-Juin-2019.pdf
L’équipe de numératie de la CSDM a collaboré à la construction d’un dépliant mathématique s’adressant aux parents des élèves de chacun des cycles du primaire. Ce dépliant, conçu en cohérence avec les lignes directrices du Programme de formation de l’école québécoise, a pour objectif d’amener les parents à comprendre ce qui permet aux enfants de …
« ce que je sais, ce que je cherche » Cette «démarche» vous dit quelque chose? « Conséquemment, la façon dont la méthode est présentée aux élèves est susceptible de les amener à penser que résoudre un problème, c’est suivre des étapes, plutôt que s’engager dans un processus de recherche et de découverte. Ces élèves risquent d’être décontenancés …
Tu as une classe multiniveaux de 2e ou de 3e cycle au primaire et tu dois administrer les épreuves ministérielles obligatoires de fin d’année ? Cette information qui nous vient du MEES est pour toi : Epreuves-ministerielles-obligatoires-en-classe-multiniveaux
Vous êtes fervents de littérature jeunesse? Vous voulez bonifier votre enseignement des mathématiques? Le 18 octobre prochain, nous vous proposons un atelier de codéveloppement qui vous amènera à porter un regard mathématique et interdisciplinaire lors de la lecture d’albums jeunesse afin d’en déterminer les différentes possibilités d’exploitation en classe. Lors de cet atelier, vous aurez …
Albums jeunesse et mathématique 2e et 3e cycles Lire la suite »
Est-ce une erreur conceptuelle et procédurale ou une erreur mineure? C’est une question qui revient souvent de la part des enseignants. Nous avons produit un document afin de pouvoir vous aider à distinguer ces deux types d’erreurs citées dans les grilles d’évaluation du MEES. Vous le retrouverez ici: TypesErreurs2018
J’entends et j’oublie, Je vois et je me souviens, Je fais et je comprends. Proverbe chinois
Nous vous partageons un outil, créé par une collègue CP de la CSPI, qui peut vous aider à consigner l’aide que vous apportez à vos élèves lors de situation d’évaluation (SÉ). Comme stipulé dans le guide d’administration des épreuves, les élèves ne doivent jamais être laissés devant une page blanche ou dans l’impossibilité de réaliser …
Outil de consignation des mesures d’aide à considérer en SÉ Lire la suite »
