*Cliquez ici pour accéder à la page Les pratiques efficaces en français au secondaire*

Littératie dans toutes les matières
Mise en contexte : Le ministère de l’Éducation de l’Ontario (MEO) a conçu une série de guides qui permettent de déployer l’enseignement de stratégies efficaces en littératie dans toutes les matières. Ces guides, riches en ressources concrètes, donnent l’occasion à l’équipe-école de se partager la responsabilité des compétences en littératie, essentielles dans toutes les matières.

La littératie dans toutes les matières – Guides d’enseignement efficace	Liens vers la ressource
*-En lecture*	Lien vers la ressource en lecture
*-En écriture*	Lien vers la ressource en écriture
*-En communication orale*	Lien vers la ressource en communication orale

Certaines des ressources ci-dessous ont été conçues par des conseiller.ère.s pédagogiques d’autres centres de services scolaires.
Nous les remercions pour ce partage généreux dont nous pouvons tous.tes profiter!

Planification

Enseignement

Documents communs	Références : Les pratiques efficaces en enseignement du français au secondaire Les principes clés pour favoriser l’apprentissage d’une langue seconde Les principes d’un enseignement efficace Favoriser le développement des compétences à lire et à écrire chez les élèves du secondaire (article CTREQ) Une école pour la réussite de tous: Référentiel pour guider l’intervention en milieu défavorisé Ressources : Cliquez ici pour un accès direct à des scénarios de séquences d’enseignement Aide-mémoire sur la justification Stratégies d’enseignement Stratégies billets de sortie Les astuces pédagogiques – créations de vos CP Français! –Autoformations : Stratégies pour un enseignement efficace du vocabulaire L’enseignement explicite dans le cours de français – Une approche pédagogique pour favoriser la réussite du plus grand nombre
Lecture	Ressources : Construction de sens et jugement critique – 4 dimensions de la lecture Les critères d’appréciation des oeuvres littéraires (Alloprof) Dégager les qualités et les faiblesses d’une oeuvre (critères d’appréciation) Suggestions de pratiques d’enseignement de la lecture (1er cycle) –Stratégies de lecture : Les stratégies cognitives et métacognitives en lecture Stratégies de compréhension du vocabulaire dans un texte Les stratégies de dépannage : à chaque panne ses outils Tableau synthèse des stratégies pour raisonner sa lecture (incluant comment répondre à une question) Stratégie SVA
Écriture	Références : Cahier thématique Enseigner la grammaire actuelle (CTREQ) Cahier thématique Orthographier (CTREQ) Ressources : 3 pistes pour enseigner la grammaire au secondaire à l’aide de la littérature jeunesse Grammaire: présentation des sortes de groupes de mots Systèmes d’accords: proposition CSDM (2020) Temps de verbes et conjugaison: quoi enseigner, quand Activités soutenant le transfert grammatical Pratiques gagnantes en écriture Activités pour améliorer les résultats des élèves en écriture Plusieurs stratégies concrètes d’enseignement de l’orthographe grammaticale –Activités métacognitives en écriture: Exemple de tâches_Raisonnement grammatical Banques de phrases pour les dictées d’apprentissage – 1er cycle La dictée d’apprentissage (Mettre en oeuvre une éducation inclusive) –Processus d’écriture (documents inspirés du Référentiel d’intervention en écriture) : Affiche du processus d’écriture *Les fiches des Superhéros du processus d’écriture* – L’architecte *fiche recto verso* – Le constructeur *fiche recto verso* – L’inspecteur *fiche recto verso* – Le décorateur *fiche recto verso* Pour télécharger toutes les fiches (images), cliquez ici. –Stratégies d’écriture et de correction : Les stratégies cognitives et métacognitives en écriture Technique d’autocorrection – 8 1/2 X 14 – CSDM 2009 Technique d’autocorrection – 2 pages pr format 11 X 17 – CSDM 2009
Communication orale	Références : Les interactions en classe: un outil au service des élèves plurilingues (article) Ressources : Connaissances à construire et à mobiliser en oral

Évaluation

Documents communs	Références : Cadre d’évaluation Vidéo : mieux comprendre le cadre d’évaluation Les visées de l’évaluation Recueillir des preuves d’apprentissage Triangulation des traces ou preuves d’apprentissage Napperon Évaluer pour que ça compte vraiment, Conseil supérieur de l’éducation 2019 Évaluation 101 (synthèses) – Partie A – Partie B Ressources : Banque d’instruments de mesure (BIM) : épreuves clés en main modifiables Évaluer autrement pour construire un rapport positif à l’évaluation (présentation de la formation 2024) Les échelles de niveaux de compétence (non prescriptives) 1er cycle 2e cycle La rétroaction : Rétroaction efficace 10 techniques d’évaluation formative Les 10 choses à faire et à ne pas faire dans la rétroaction
Écriture	Ressources : Grilles d’évaluation Exemples de tâches évaluatives Pour en savoir plus sur l’épreuve obligatoire d’écriture (présentation CSSDM) Pour en savoir plus sur l’épreuve unique d’écriture (présentation CSSDM) Balises de correction des critères 4 et 5 de la 1re à la 5e sec. (répartition des contenus à évaluer)
Lecture	Références : Comment bonifier les pratiques d’évaluation de la lecture de textes littéraires? Ressources : Grille d’évaluation critériée des quatre critères (conçue par le CSSMB) Exemples d’échelles descriptives pour l’évaluation de la lecture Varier les modalités de l’évaluation de la lecture
Communication orale	Ressources : Critères-et-éléments-observables_communication-orale Grilles de références